老馬閒閒請喝茶~~~

大家看到這個標題，可能會充滿疑問吧！真的嗎？沒錯！這就是事實，如果您或孩子想把語文學好，非得開口說不可。

為什麼呢？其實原因很簡單，當學習者開口說時，學習的歷程就從被動接受轉為主動處理。不管學習語文的目標是語言文字本身，或是背後的文學、思想和文化，學習者如果只是被動接受，難免成身外之物，惟有透過主動的處理，這些語文的要素才能為我所用，轉化成終生不變的核心素養。

｢床邊故事｣(bedtime story)是很多人小時候的美好記憶，一直到了幼兒園，不管是透過看影片、聽CD或老師親自講，我們的生活總是被故事包圍，非常幸福。小紅帽、灰姑娘、虎姑婆、白雪公主、三隻小豬、夸父追日、成語故事……長大成人後，這些故事的人物往往成為茶餘飯後的話題，甚至內化為嚮往的理想人格典型，共同滋潤我們豐富精彩的精神世界。

進入小學後，您還繼續講故事給孩子聽嗎？或者有特別安排孩子聽故事的時間嗎？如果有，恭喜您！請堅持下去。如果沒有，那就開始安排吧！為什麼呢？因為從小養成的聽故事習慣不能中斷，親子共讀的時間不妨拉長點！很小的時候聽故事，有特殊的意義，長大了再聽故事，則是會有不同的效果，而且能夠提升孩子各方面的語文能力，這可是學校教育絕對做不到的。

先聲明一下，我是贊同｢大量閱讀｣的人，而且希望每個人都能｢大量閱讀｣。

我無法苟同的，是很多人大聲疾呼｢大量閱讀｣，卻沒有談一些相關的問題，白白的讓這個美好的教育理想，變成只是一場激情的幻想而已。

最近，教育部頒布的《十二年國民基本教育課程綱要》終於出爐，隨後就要正式實施。所以，各地的中小學老師們正如火如荼的參加研習，教科書出版業者也不斷開會討論，作為新一波編寫工作的依據，大家都想知道，這個《課綱》將帶來什麼樣課程與教材的新變革。

《課綱》中最響亮的口號是「核心素養」，「核心素養」不僅是各個領域的最高指導原則，可說是我國「十二年國民教育」的終極目標。但，什麼是「核心素養」？為什麼要培養「核心素養」？語文的「核心素養」是指什麼？具備「語文核心素養」的人，該有什麼表現呢？

    大概快二十年了吧!!!從上次來東埔到現在,舊地重遊,

當然會有諸多感慨...當年三五好友躺在操場草地上,望著

      一個英雄的時代裡，任何人都會爭著做英雄，那怕只是一時的英雄，

也就不枉此生了...成吉思汗所締造集殺戮與征服的歷史中，想不到，很大

        早就聽說林語堂的這本大作了，所以常常想一窺堂奧，也因為我和

所有中國人一樣，一直對這位文學天才抱有極高的敬意，而且近來又看

人到了中年，對這個世界的人事物都有了很多的認識，連帶著也產生了些信念。這些信念可能會成為人生觀、價值觀，乃至於某種待人處事的原則，所以中年人最常聽到諸如偏執、頑固或僵化的批評，乃至於穩重、成熟或有原則的讚美，都來自於這些信念...那麼，對友情的信念是甚麼呢？