老馬閒閒請喝茶~~~

毫無疑問的，故事是聊天的好資源，對任何年齡的人們都適用，我們每天都在創造故事，同時也被故事所吸引，正是如此，所以故事是我們和他人溝通交流的好工具，自古以來，就是這樣的。

尤其是兒童故事，作者為了要激發童趣，故事內容中往往摻雜了不少想像的情節，讓孩子讀起來彷彿身處童話世界中，充分享受閱讀的快感和樂趣。家長們如果想要和孩子有話可說，從聊兒童故事入手，絕對是個不錯的點子。

我曾經在YOUTUBE上看了兩部「動物星球頻道」(Animal Planet)的影片，播放時間約90分鐘，標題是「獅王之路」(上、下)，有別於純粹介紹動物習性的專題，這個攝影製作團隊長期追蹤一個雄獅群長達16年，以擬人化的方式給雄獅們名字，還有彼此互動的人性化詮釋，讓我一下就著迷了，當然，涉及動物的行為則有幾位動物學家在旁提供詳細的說明。

事實上，我很喜歡看這類動物行為的影片，原因是看膩了電影戲劇的千篇一律、政治社會節目的勾心鬥角，有時動物行為的單純、直率和多變，反而是很能調劑生活的的來源。大家別誤會我想研究動物，不可能，我沒那本事，我有我的專業，但在這個資訊發達的時代裡，您就算當不了每一行的狀元，秀才總可以吧？像YOUTUBE就提供了這樣的便利。

家裡請了一位外配看護叫阿葉，照顧已經80歲剛傷癒出院的母親。阿葉雖然嫁到台灣六年，有時台語也能通，但口音還是改不過來，畢竟她已經是個有孫子的人了。我曾去過越南的河內旅遊，便讚美「下龍灣」的景色，阿葉說她以前就住在「下龍灣」附近鄉下，卻從來沒去過那裡旅遊。

除了「下龍灣」，我還說起那附近千萬年溶洞的神奇美妙，阿葉說她下次回鄉一定要去看看。不知怎地，她突然說起越南有好多好多美景，台灣是比不上的，雖然他幾分鐘前還強調以前拜廟很虔誠，根本沒空去玩。我忙應說：「對啊！越南開放以來，各方面越來越進步，國際媒體都有報導喔。」

這是我朋友告訴我的奇聞。C是總公司的高管，有天到地方分公司視察，到了中午用餐時間，地方分公司的經理F就找了一位同事，陪同C到外面用餐。C客隨主便，就順著F的安排，吃什麼都可以，不過他不敢抱太大的希望，因為早聽說F是客家人，非常節儉，所以不可能去吃多好的東西，C午飯後本來就打算趕回公司，不以為意。

一會兒，車子停在一家小吃店前面，C穿一身西裝很怕熱，索性就脫掉外套進入小吃店，果然發現裡面沒有空調，便暗自慶幸自己的未卜先知，畢竟他也是常光顧類似的小吃店。大家坐定後，F滿臉堆笑問C想吃什麼，C說你來點就好，另外一位也表示沒意見，經理點什麼我們就吃什麼，F微笑點頭說包在我身上，一邊瞥著菜單上的品項。

這是兒子告訴我國中時期的趣聞。班上有位男同學A外表不出眾，其他方面的表現也平平，他卻是位大情聖，小男孩圈子裡的他，總是句句不離他心目的女神，搞得大家恥笑他花癡一個，他完全不以為意。我插嘴道：「這位A同學也算是一大情種，但光是嘴上說說，恐怕就真的變成花癡了。」

兒子回答：「不不不，最精采的部分不是打嘴砲，他真的去表白了，而且屢敗屢戰，從來沒有被打倒過。」，我問：「被打倒？莫非有其他競爭者表白了？」，兒子忙答：「沒有沒有，我是指被對方拒絕啦。即使被對方拒絕，A還是堅持追求，不會停止喔。」，「同一位嗎？還是轉換新目標？」，「都有，反正就是沒閒著。」，「哈哈哈，果然是個狠角色！」我滿臉佩服的點頭說。

不知怎地，我大學時期和班上同學處得不太好，可能是我的個性大咧咧的，不夠體貼；行為比較乖張，不見容於人，所以常常被同學們挖苦、嘲笑，而且常常男女生一起來。我不知道那算不算霸凌，如果有我的同學看到這篇文章，或許會大喊冤枉吧！但請容我這麼說，不管您同不同意，這就是我的感受。

一直到三十幾年後的今天，有人曾在LINE上把同學找回來建立群組，我還是那個被大家排斥的人，所以只好知趣地退出群組，免得自取其辱。但是，這不足以困擾我，我那時轉向社團發展，一下子參加了四個社團，所以我的大一課外活動，非常地精采豐富，至於現在。哈，您不問也知道的吧！

2016年3月26日《聯合報》有個對比性報導，左邊的標題是「Kitty頭墊巾，又被偷12條」，右邊是「東京物語」的專欄，標題是「『不拿白不拿』不在日人字典裡」，我覺得很有趣，這麼生活化的主題，如果拿來和孩子們聊聊，引導得好，一定能激發出很精采的思維火花，而且連帶著促進孩子們的語文表達能力，豈不妙哉！

左邊的報導內容說，2016年3月25日是Hello Kitty彩繪列車正式售票第一班車，台鐵在樹林、台北都加強廣播，呼籲民眾「愛惜車廂環境」，主要是3月21日首航時，376個座位，列車來回就被「A」走328條頭墊巾，引起旅客沒有公德心爭議；昨天再次啟航，又有12條不翼而飛。

《聯合報》2016年4月23日「香江風雲」專欄的文章是「投訴之都香港，為Ladies’Night吵翻」，文章的內容是這樣的：香港有很多別稱，有的很美麗，比如「東方之珠」，有的很無奈，比如「彈丸之地」。有一個香港人自己給的別稱，不知道算美麗還是無奈，叫「投訴之都」。

香港人愛投訴，不知是否排上全球之最，但香港很多人都感受到動不動就投訴的社會風氣。香港流動性最高的一個行當，是俗稱「看更」的大廈管理員，那不是自己愛流動，而是相當於「中國大媽」的「香港阿嬸」，動不動就投訴。投訴一般是抱怨兩句，嚴重的就是對簿公堂。香港這兩天吵得比較熱鬧的案子，就來自投訴。

 初看我的標題，您可能滿頭霧水，甚至有點生氣，「什麼？聊天就能培養孩子的語文能力？那還要學校幹什麼？老師不就可有可無了？你這個教育大學語文教育學系的教授是在開玩笑吧？！」，完全沒有，我犯不著花那麼多的時間寫50個主題，大約10萬字的篇幅，只為了和大家開個玩笑吧！基於我的專業，以及以往和兩個孩子的聊天經驗，我才敢這樣信心滿滿的宣告出來。

 寫這一系列主題的動機，起自於我太太的鼓勵，她是位私立幼兒園的老師，平常接觸到不少家長，深知許多家長對孩子們語文能力不足的焦慮，所以當我問她現在的家長們最需要的語文教育建議是什麼？我太太不假思索地回答：「怎麼和孩子聊天！」

                   我特別強調「認真聽課」四個字，是因為一般老師對學生們上課的要求是「注意聽！」這句話似乎是希望學生們注意上課的內容，但只是「注意」就好了嗎？該「注意」些什麼？「注意」到什麼程度？「注意」聽課之後能獲得些什麼呢？一連串的問題之下，或許「注意」兩字無法完全涵蓋，所以我試著以「認真」取代「注意」，盼望拓展「聽課」的範圍和深度。

       學生「聽課」，到底能「聽」到什麼程度？這個問題的答案已經概括了上面的問題，所以非常重要。怎麼「聽出不一樣的東西」呢？這個問題可以很簡單，也可以很複雜，完全要看我們對聆聽的期待有多高。