想必不少考生看到這題時很錯愕,倒不是「夭」有多麼弔詭,或是楊牧的詩有多難懂,而是多了普魯斯特的一段話,又很跳痛的放大成「季節的感思」這個題目,真可說是撲朔迷離、千迴百轉啊!
- Dec 28 Mon 2020 11:03
-
國寫這麼出題時,我該怎麼寫才能對閱卷老師胃口呢?
107年學測「國寫」有一題是選自楊牧先生的現代詩〈夭〉,讀完詩作後有兩個待答的問題,問題(一)是說明詩題為何命名為〈夭〉,問題(二)則列了普魯斯特在《追憶逝水年華》的一段話,請考生讀完楊牧詩作後,以「季節的感思」為題,寫一篇自己對季節的感知經驗,並抒發心中感受與領會的文章。
想必不少考生看到這題時很錯愕,倒不是「夭」有多麼弔詭,或是楊牧的詩有多難懂,而是多了普魯斯特的一段話,又很跳痛的放大成「季節的感思」這個題目,真可說是撲朔迷離、千迴百轉啊!
想必不少考生看到這題時很錯愕,倒不是「夭」有多麼弔詭,或是楊牧的詩有多難懂,而是多了普魯斯特的一段話,又很跳痛的放大成「季節的感思」這個題目,真可說是撲朔迷離、千迴百轉啊!
- Dec 28 Mon 2020 11:00
-
閱讀後腦子一片空白?這可是關乎國寫分數的大問題,就從讀課文開始改變吧!
自從學測作文被國寫取代後,「讀寫結合」已經成為國寫的基本型態,這就意味著考生得在閱讀後有自己的看法,否則無法應付題目的要求。比如109國寫的第一題有關玩具的文章,閱讀文本下面的「問題(二):玩具對你而言,較偏向『玩物喪志』或『玩物養志』?請就你的成長經驗,說明你的看法。」,很明顯的,這就是要求考生閱讀之後要有「評論」的能力,而「評論」的依據,就是自己的成長經驗。
- Dec 20 Sun 2020 11:59
-
有空整理一下你過去的精彩吧!相信我,國寫時你會需要它們的
什麼是「過去的精彩」?很簡單,就是你自己過去特殊的生活經驗、生命體驗。為什麼要整理這些?這和「國寫」有什麼關係?當然有!因為近三年的題目都需要考生拿自己的經驗、體驗,抒發閱讀之後的看法,與其到時再硬想、瞎掰,還不如提早暖身一下,免得臨場窘迫,發揮不出應有的水準。
- Dec 20 Sun 2020 11:56
-
文字和圖表沒什麼不一樣,別被國寫的「圖表閱讀」題唬住了
從國際性閱讀評比PISA和PIRLS成為閱讀教育的顯學之後,各階段入學考試也傾向出類似的題型。就國語文領域來說,PISA和PIRLS中的「非連續性文本」成為新寵兒,所以考生們應該不難發現,近年來常常出現圖形、表格、地圖、說明書、廣告、便條的題型。
尤其大學學測正式決定「國寫」要單獨考,大考中心所公布的範例中就有「圖表閱讀」題,107和108的「國寫」也有「圖表閱讀」題,看來以後的「國寫」常會出這類題目。因此,考生們就變得十分敏感,擔心一不小心,多年的努力就會栽在這類題目之上,太不划算了。儘管對新題型懷有戒慎恐懼的心情,對考生們而言是必須的,但是,我們還是要對這種現象有些基本的認識。
尤其大學學測正式決定「國寫」要單獨考,大考中心所公布的範例中就有「圖表閱讀」題,107和108的「國寫」也有「圖表閱讀」題,看來以後的「國寫」常會出這類題目。因此,考生們就變得十分敏感,擔心一不小心,多年的努力就會栽在這類題目之上,太不划算了。儘管對新題型懷有戒慎恐懼的心情,對考生們而言是必須的,但是,我們還是要對這種現象有些基本的認識。
- Dec 15 Tue 2020 09:18
-
沒有閱讀的摘要能力,你恐怕連國寫的基本分數都得不到
看到這個標題,你可能會很驚訝地說:「有這麼嚴重嗎?!」,如果你知道109年國寫題中,第一題有關玩具的文章下面的「問題(一):請依據上文,說明積木產生的背景因素。文長限80字以內(至多4行)。(占4分)」,答題靠的就是閱讀的摘要能力,或許你將不再反對。
- Dec 15 Tue 2020 09:15
-
其實「旁徵博引」沒那麼難,有時卻是你國寫分數高低的關鍵
一個人出口成章,你會覺得他是有文學素養的人,如果他同時又能「旁徵博引」的話,你一定會崇拜他非常博學,是個有文化素養的人。我認為,「大學學科能力測驗」要測的不僅是學生的文學素養,更是文化素養。尤其剛出爐沒幾年的「國寫」,考生要直接回答問題並不難,不過是個選擇罷了,但如果考生想要脫穎而出,表達的是自己的創意觀點,能否旁徵博引、增加觀點的「說服力」(比如「IREP」中「E」的部分,請參考我的另一篇文章〈別再迷信「起承轉合」了,國寫時這麼做更能自信的表達觀點〉),就是個很關鍵的環節。
- Dec 13 Sun 2020 08:05
-
不管國寫、統測或會考的作文,你都得抓住閱卷老師給分的「關鍵時刻」
我曾經擔任過近十年學測和指考作文的閱卷老師,那是一段非常辛苦的工作經歷。每位老師在有限的時間內,必須批閱數量龐大的卷子,並且迅速給分,所以工作量是很大的。那時的指考作文還好,題型相對比較單純,但學測的國文裡還有「非選擇題」,而且題中有題,閱卷老師往往必須在幾分鐘之內決定給考生幾分,這短時間內決定的分數,卻影響了考生的未來,你說是不是很嚴重?!
- Dec 13 Sun 2020 07:31
-
別再迷信「起承轉合」了,國寫時這麼做更能自信的表達觀點
寫作原本就是一種表達自我的方式,只不過表達的工具是文字,而且是選擇以書面作為表達的途徑,這正是與口語表達有所區別之處。
因此,歷來的作文教學都在這上面下功夫,老師總是教導一大堆的文章結構方式,修辭技巧、名言佳句,甚至要求模仿古今範文、經典事例,不斷練習精進,希望考生拿一篇漂亮的文章,就能輕鬆地成為考場的常勝軍。
因此,歷來的作文教學都在這上面下功夫,老師總是教導一大堆的文章結構方式,修辭技巧、名言佳句,甚至要求模仿古今範文、經典事例,不斷練習精進,希望考生拿一篇漂亮的文章,就能輕鬆地成為考場的常勝軍。
- Sep 26 Sat 2020 22:14
-
重溫記憶中的精采細節--原來教科書是這麼編出來的
我所有的專業經歷中,最常和孩子們聊的就是那段編寫小學國語教科書的經驗,在那段近十年的時光裡,我有幸大量接觸過去已經出版的、自己的團隊出品的、別人的辛苦結晶,當然,還有其他公司出版的國語文教科書。說真的,對我專業的提升進步很多,我不禁訝然,而且從來未曾想過,原來高聳象牙塔的內外,有這麼大的差異啊!
- Sep 26 Sat 2020 22:12
-
重溫記憶中的精采細節--兩種不一樣的驚險旅程
我的孩子們都知道,他們的爸爸是個很宅的男人,懶得外出,如果家裡還有剩的,絕對不去外面買新的,沒目的的逛街根本不可能,就算不得不出去買東西了,拿了就走。討價還價?誰有那閒工夫!貨比三家?無聊!
- Sep 26 Sat 2020 22:09
-
重溫記憶中的精采細節--我曾經遇過這樣的學生
遠古的教育很單純,無非是長輩把生活經驗傳授給下一代,就算那時沒有學校形式的教育,只有家庭的教育而已,晚輩得到的卻是如何在艱難環境中生存的真本事,難能可貴。
現代教育被專業化,從家庭搬到學校,傳授者從長輩變成老師,教育的內容雖然有些是真本事,更多的卻是知識,尤其工業革命之後的大批量工人教育,老師就像是知識技能的轉運工,學生則像生產線出來的產品,只要通過品管(考試),就能銷售了(拿文憑求職)。
現代教育被專業化,從家庭搬到學校,傳授者從長輩變成老師,教育的內容雖然有些是真本事,更多的卻是知識,尤其工業革命之後的大批量工人教育,老師就像是知識技能的轉運工,學生則像生產線出來的產品,只要通過品管(考試),就能銷售了(拿文憑求職)。
- Sep 16 Wed 2020 09:54
-
社會的新鮮事取之不盡--年輕人不會電腦只會手機