一個人出口成章，你會覺得他是有文學素養的人，如果他同時又能｢旁徵博引｣的話，你一定會崇拜他非常博學，是個有文化素養的人。我認為，「大學學科能力測驗」要測的不僅是學生的文學素養，更是文化素養。尤其剛出爐沒幾年的「國寫」，考生要直接回答問題並不難，不過是個選擇罷了，但如果考生想要脫穎而出，表達的是自己的創意觀點，能否旁徵博引、增加觀點的「說服力」(比如「IREP」中「E」的部分，請參考我的另一篇文章〈別再迷信「起承轉合」了，國寫時這麼做更能自信的表達觀點〉)，就是個很關鍵的環節。
簡單的說，如果考生要能做到「旁徵博引」，就必須同時完成「你的就是我的」、「我的還是我的」兩項工作。「你的就是我的」是指考生平時就要勤於累積各種訊息，借用他人的智慧結晶，並且以自己的方式理解、詮釋和儲存。因此，儘管坊間有許多蒐集古今「言例」或「事例」的書，如果你沒有事先做整理，只是想考前胡亂抓一、兩個例子來用，通常效果不太好，甚至張冠李戴，就是這個原因。
至於「我的還是我的」，是指當找的訊息在被你理解、詮釋和儲存後，它就脫離原有的文本脈絡，哪天你拿來用在新的語言脈絡之中，就得有屬於你自己一套新的詮釋和轉換方式。因此，無論作文競賽或入學考試，常聽見有人說要放些「言例」或「事例」比較吃香，選手或考生就競相效仿，在文章裡堆砌大量的訊息，希望以量取勝，根本沒有好好整理和詮釋。這麼一來，不但沒有加分效果，反而使文章臃腫累贅，令人生厭。
那麼，我們該怎麼做呢？事實上，在這個資訊爆炸的時代，根本不存在有沒有訊息的問題，翻開書報、連上網路，取之不盡、用之不竭。因此，考生應該更關注的，或許是：「哪些更好用些？」、「從哪些管道來？」、「什麼時機能用？」、「怎麼用？」、「用了之後，還要哪些補強的功夫？」……等問題。
咱們先來聊聊「哪些更好用些？」，毫無疑問的，最契合你論點的當然是上選。但是，如果有很多「上選」可挑時，我會建議選擇的幾個基本原則，包括：「古不如今」、「泛不如精」、「土不如洋」、「言例不如事例」等。
分別來說，「古不如今」是說古代的許多老掉牙的例子，不如最近發生的實例；「泛不如精」是指空談某個大範圍的概念，不如專指某人事物的實例；「土不如洋」是講許多我們身旁的好例子，有時還不如外國發生的奇人軼事；「言例不如事例」是強調羅列一大堆名言佳句，絕對不如一個生動感人的實例帶給人們的震撼。總之，在能夠完全貼合觀點的前提上，例子越新奇、越特殊、越具體、越生動，它所帶來的閱讀效果更大。
「訊息從哪些管道來」？從課本、從網路論壇、從報紙、從雜誌、從臉書、從LINE TODAY、從生活、從親友、從傳媒……。對已經上了年紀的我而言，除了剪報的習慣外，我還會從書本、臉書和知識型網站等處補充新知，然後把它們放到我的資料卡中。每讀一次就寫上幾筆，突然聯想哪些主題用得著，馬上會用紅筆標示一下，免得忘記。考生雖然十分忙碌，如果能每天蒐集一、兩筆，消化吸收，一個月後就五、六十筆訊息，積少成多，成果還是非常可觀的。
接下來我們聊聊「什麼時機能用？」。我一向認為「多不如少」，堆砌再多的｢論據｣（例子），沒處理好反而是累贅，還可能有引喻失義的可能，而且｢論據｣是要跟著「論點」走的，這就是時機的問題，沒有明確的｢論點｣時，東一個例子，西一個例子，更是莫名其妙。
此外，「怎麼用？」則是涉及訊息的處理方式。在大考中心公布的「國寫」範例中，有BBC報導的「尼古拉斯˙溫頓」事蹟，如果我們把這篇報導當作｢論據｣，等著以後演講、寫文章時可能引用，該怎麼處理呢？我的做法是，先找出報導內容中可以突顯的論點，比如尼古拉斯˙溫頓的「為善不欲人知」、他的「虛懷若谷」、他的「道德勇氣」……。
後從溫頓夫人、英國國家廣播公司的做法，我們又可以得到另一種「善舉的示範」；再從節目現場中三、四排向尼古拉斯˙溫頓致意的觀眾，我們學到了「知恩圖報」、「人性的光明永在」……。我相信，考生想要更好的運用一則訊息，就得熟悉它，而且從多角度開發它的意義，哪天機會來了，自然可以從記憶中流淌出來。
最後，我們來聊聊「用了之後，還要哪些補強的功夫？」，很多考生只把｢論據｣羅列出來就算了，心想反正讀者一定知道，何必太囉嗦？！一旦訊息成為「論據」，它就負有支持「論點」的使命，然而，如果沒有一套完整的｢論證｣過程，「論據」的支持功能未必有效果，這就是我認為用了訊息之後，我們還要再補強的部分。
譬如考生要寫一篇有關「道德勇氣」的文章，他突然想到「尼古拉斯˙溫頓」的事蹟，所以就寫了「大家要效法尼古拉斯˙溫頓的義舉」，卻沒有任何的說明，你覺得讀者會怎麼想？這時，讀者或許會想：難道有「道德勇氣」的人就要冒生命危險？得和納粹那樣的殺人魔鬼對抗嗎？救助失怙兒童是「道德勇氣」，其他的算不算？有「道德勇氣」的人該｢為善不欲人知｣嗎？有「道德勇氣」，女王會封我爵士嗎？……。
如果不寫清楚，不僅當初舉尼古拉斯˙溫頓為例的用意偏失，恐怕還會產生許多不必要的誤會，這難道是我們要的結果嗎？當然不是！所以用了訊息當「論據」時，就必須靠「論證」將它與「論點」緊密連結。當然，這不僅限於議論文該這樣，記敘文、說明文和抒情文都是如此的。
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